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Saberes previos necesarios
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· En
relación a la disciplina:
·
Cuál es el origen y fuente del símbolo.
·
Cómo progresa el desarrollo cognitivo.
Cómo
se da el desarrollo social.
·
En qué consiste la función semiótica o simbólica.
·
Cómo se da la imitación.
·
En qué consiste la imagen mental.
·
Técnicas de observación. Instrumentos de registro.
· En
relación a las TIC:
-
Manejo
básico de PC. Uso del procesador de textos. Manejo de Google Drive. Manejo de
cuenta de correo electrónico. Utilización y armado de Power Point, de
presentaciones Prezi, de mural Padlet, de Cmaptools, Manejo de aplicaciónes
de video y grabación de voz de telefonía celular.
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martes, 24 de abril de 2018
La situación integradora - Saberes previos necesarios
La Situación Integradora- Contenidos
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Contenidos
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·
Adquisición y evolución de:
·
Dibujo.
·
Juego.
·
Lenguaje.
·
Procesos Cognitivos Básicos.
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·
Grupos 1, 3 y 4: Investigar el desarrollo del juego,
del lenguaje y el dibujo respectivamente.
·
Grupo
2:
Investigar el desarrollo de los procesos cognitivos básicos.
La tarea integradora alude a que la actividad adquiera un carácter desafiante, o sea un conflicto o
dilema que conduzca al alumno a la búsqueda de aprendizajes requeridos para responder al desafío.
En estos casos, las actividades o tareas se convierten en recurso didáctico para la producción de conocimientos. Las actividades deben guardar un orden interno entre sí; deben estar vinculadas a situaciones problemáticas y provenir de contextos reales.
La secuencia debe vincular sus conocimientos y experiencias previas, con algún interrogante que provenga de lo real y con información sobre un objeto de conocimiento.
La secuencia sigue una lógica de procedimientos consecutivos y se relaciona con otros conocimientos y experiencias externas al objeto de conocimiento del que forman parte; además los contenidos son interdependientes y están interrelacionados con otros saberes, son partes de un todo, tal como lo señala Ángel Díaz Barriga.
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