Seminario Introductorio

Miércoles 18 de Marzo
Tema: DIAGNÓSTICO

En esta oportunidad se trabajó el Diagnóstico Institucional, considerando la institución familiar y las dos escuelas que se presentan en el film.

Se conformaron grupos mezclando alumnos de cada año de la carrera.

En un primer bloque se efectuó un análisis desde un enfoque integral, destacando que factores  deben tenerse en cuenta en la observación de la situación presentada por Ishaam. ¿qué datos son relevantes? ¿qué dimensiones deben tenerse en cuenta en el análisis institucional, tanto de la familia como de las escuelas?¿cómo se elaboraría el diagnóstico?

Cada grupo dio respuesta a los siguientes ítems:

• Concepto general de Discapacidad.
• ¿Qué representación social de discapacidad existe?
• Dislexia, ¿es una discapacidad?

Se utilizó como material de apoyo la Disposición N° 59 del 22 de Noviembre de 2013, en cuyo Anexo I y hablando de la "inclusión con continuidad pedagógica", se incluye dentro de las Dificultades Específicas del Aprendizaje, a la Dislexia entre otros cuadros.

En un segundo bloque  cada grupo  determinó qué instrumentos se utilizarían en este diagnóstico institucional. En caso de utilizar entrevistas, se estableció el tipo y a quienes estarían dirigidas.

Se confeccionó un modelo de entrevista por grupo, destinadas a: 

• la familia.
• un directivo de la primer escuela.
• un profesor.
• el profesor de Arte.

Se dramatizaron estas entrevistas registrándose a través de vídeos y fotos.